Recurrentes las atenciones por hiperactividad y autismo en USAER

Por Delia Ruelas

Alumnos con trastorno de déficit de atención con hiperactividad y el trastorno espectro autista, son padecimientos recurrentes que se atienden en las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) dentro de los planteles de educación básica.

Así lo expresó, María Amezola Canseco, Coordinadora Estatal de Educación Especial, quien señaló que como marca el modelo de la Nueva Escuela Mexicana, se busca la inclusión todos los niños dentro de las aulas para ello, el departamento de Educación Especial proporciona la información, sensibiliza sobre la condición del menor, y hacer saber a los padres de estos niños que tienen derecho a una educación como todos.

“Nosotros dentro de las escuelas hacemos un trabajo colaborativo con los padres de familia y los maestros para darles las estrategias que necesitan o requieren para la educación del alumno”.

Lamentablemente no todos los planteles de educación básica cuentan con el área de USAER, por lo cual, la educación integral e inclusiva recae en el docente, no obstante, afortunadamente algunos docentes de las escuelas regulares poseen Licenciaturas en Educación Especial, y trabajan en escuelas regulares, por lo tanto, tienen los elementos suficientes y la información para ayudar en la educación de los menores, señaló la funcionaria.

La Coordinadora Estatal de Educación Especial indicó que para los docentes que trabajan con alumnos que poseen estos trastornos, la Secretaría de Educación ha implementado capacitaciones para que los maestros tengan las herramientas necesarias para cubrir dichas necesidades en la educación de los niños con trastorno de déficit de atención y espectro autista.